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Linea cronológica de la educación ambiental

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Desde hace varias décadas la Educación Ambiental ha tomado a causa de los daños ecológicos que se hacen de manera indiscriminada e irresponsable al ambiente.   Estas razones alarmaron al mundo entero e inicia una transición de normas que protegen e incitan a la preservación y Desarrollo sostenible de los recursos naturales. En éste sentido la siguiente línea de tiempo, nos informa de manera práctica acontecimientos relevantes de la Educación Ambiental.
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Ciencia, Tecnología y Educación Ambiental en un mismo horizonte.

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La problemática ambiental es tan compleja que requiere de una visión holística y estudio interdisciplinar para lograr posibles soluciones al deterioro ambiental.  Las posibles causas podrían estar vinculadas presuntamente a la falta de conciencia e interés de la importancia del buen uso, manejo y preservación de los recursos naturales,  desinformación sobre el tema, interés económico,  actitudes socio-culturales, entre otras. Por consecuencia, la ciencia y  la tecnología se relacionan con las investigaciones ambientales para experimentar y conjugar la teoría con la práctica para dar un direccionamiento a posibles alternativas de solución que mitiguen el impacto negativo al entorno natural. Los estudios sobre el ambiente y la ciencia ambiental, 2010. Recuperado de:   h ttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1678-31662010000100006 Recuperado de: https: //www.google.com/search?q=medio+ambiente+y+ciencia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ve
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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

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USO ACTUAL DE LAS TIC EN LA UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA 2.       ANÁLISIS INTERNO DE LA INSTITUCIÓN 2.1   PLAN DE APROVECHAMIENTOS DE LAS TIC Recursos informáticos y de comunicación: La Universidad cuenta con un Sistema Propio de Información Misional Integrado denominado CHAIRÄ, que cuenta con Certificado de Registro de Soporte Lógico- software No- 13-48-455 del 14 de agosto del año 2015, estructurado en tres grandes módulos: Procesos Académicos, Procesos Financieros y Procesos Administrativos, que integran todos los procesos en la Universidad. Los recursos informáticos que apoyan el desarrollo de procesos académicos equivalen a 650 puntos de red en la sede principal (categoría 5e y 6), y 85 puntos de red en la sede centro (categoría 6), igualmente en la Granja Santo Domingo y Granja Macagual de la Universidad. Además de tres (3) cuartos de comunicaciones interconectados con fibra óptica y el Centro de datos TIER-1 con 19 servidores; 4 canales de internet ADSL de 2 Mb cada u
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